开学了！
学校在选择学生，选拔学生。
学生自然也在选择学校，选择老师。
这种选择，应该也是一种选拔。
朋友带孩子过来，希望帮忙选择一个适合的老师做班主任。
请朋友与孩子坐下。
沏好两杯茶。
一杯端给朋友。
姑娘站起来，落落大方地走过来：叔叔，我自己来吧！
客套，礼节，有条不紊，循序渐进，一一完成。大家安坐下来，开始正题。
“说吧，什么条件，什么标准？”因为朋友，非常熟络，开门见山。
“孩子想……”平时干脆利索的朋友显得有些吞吞吐吐，拖泥带水。
“还是我说吧！”姑娘又站起来，“面容姣好，线条优美……”
没有想到，姑娘的条件、标准竟然这样，这是选老师，班主任，还是选美啊？
“双乳坚挺！”惊魂未定，姑娘的又一条件、标准让我差一点跌下眼睛。
“这孩子年幼无知，口无遮拦，你别介意！”朋友也站起来，讪笑着解释。
“什么年幼无知，我都15岁了，很快就是成年人了！”姑娘抗议。
“不，不，不！大家都坐下。”我抬起双手，手掌向下，示意大家坐下。
“为什么？为什么你有这样的条件、标准？”我颇感兴趣，身子向前紧靠办公桌，倾身探问。
“你想，一个面容姣好，线条优美，双乳坚挺的老师，看着都爽，都养眼，跟她学习，多好啊！如果面无表情，身材臃肿，乳房干瘪的一个女人，看都让你看得郁闷，打不起精神，来不了兴趣，还怎么学习呢。”孩子的道理一套一套的。
这个孩子的思维方式，和当年的我有些相似。
当年，“五讲四美三热爱”演讲。提起“五讲四美三热爱”，时下的孩子知道的好像没几个了。
“五讲四美三热爱”，关键一点，是心灵美。
但是演讲中，我说，其实我们内心每个人都是喜欢外表美的，只是不敢说出来！一见面，心灵美无法一时表现出来，我们看到的是外表，喜欢不喜欢，首先是外表的印象。并且，心灵不美，我们可以改变，但是外表不美，可就没有办法喽！那是王瘸子的腿，就义（医）了。
外表不美，没有办法？
时下的年轻人一定不解：外表不美，可以整形美容啊！恐龙都可以整成美女，青蛙完全能够变王子。
可是，那个时代，不要说整形美容了，就是化妆都和洪水猛兽差不多。
“进行了八年抗战，打败了穷凶极恶的日本鬼子；四年的解放战争，打败了国民党八百万军队的共产党，难道怕美女？难道不能把一个外表美，心灵不美的人改造过来？我相信，我们完全可以。我们的目标能够达到，我们的目标一定能够达到！”慷慨激昂的一席话，台下掌声雷动。
但是，演讲的结果，是老师给我好好地谈了一次话。
“明白了？”老师问。
“明白了！”我不得不明白，不然，老师会继续谈下去。他有那种不达目的誓不罢休的劲头。
姑娘的条件、标准，让我回想起自己的过去。
“好的！我尽量满足你。”我痛快地答应了，“不过，你可要知恩图报噢！”
“一定的。”姑娘高兴地跳起来。
看着这样的孩子，我笑了。
“本来是想让你开导她一下，没想到，你！……”朋友欲语还休。
父母到学校送东西，送饭，送书，送衣服什么的，孩子总是不愿让父母进学校，更别说进教室了。这样的事情，发生在多少人身上，多少代人身上？
为什么？
孩子的自尊心，怕在同学面前丢丑！
丑！
如果我们做父母的，不丑，风度翩翩，器宇轩昂，如何？
大约我们的孩子，不会不让我们进学校，进教室了吧！
所以，我们要理解孩子，懂得他们的心理。
老师、班主任的条件、标准，干嘛一定是老练、稳重、博学，甚至严厉呢？年轻、活泼、英俊漂亮，思维灵敏，视野开阔，不好吗？
我们多少年，多少代以来，习惯于组织，被组织；规范，被规范；训练，被训练，朴素，被朴素……唯独不习惯自我，不习惯我行我素，不习惯个性张扬。
浙江电视台的一档节目“最美声音”。
电工黄子龙表演《吻别》，模仿张学友惟妙惟肖，全场High翻了。
黄子龙开唱不久，四位嘉宾就有如此的对话：
哈林：模仿！模仿！
那英：张学友！
杨坤情不自禁，跟着唱起来。
那英：啊哟，像插了电的张学友。
哈林：我好想回（过头）来看他一眼。……他的表演怎么样，很生动，是吧？你看他们（歌迷）乐得！我想我们都会认同，就是他唱张学友很像。
那英：很像！
刘欢：声音很像！可是模仿是学习的过程。
那英：初期是可以的。我曾经模仿苏芮。
哈林：可是到最后你找到自己的唱法。
那英：对对对！很快就抓回来自己有的唱法。
哈林：另外我觉得如果今天是模仿大赛，你的得分肯定高！
那英：对！
哈林：可是我们要寻找的一个好声音，不是一个张学友的接班人。
……
刘欢：你要知道这个世界上从来没有一个歌手，是因为他唱得绝对像另外一个好歌手，而成为好歌手的。原因就是我们需要每一个歌手，都有他自己的特性，有他自己的个性。放弃掉那种有意识的模仿，让自己做回自己。这样，才能真正有可能做一个好歌手！
……
四位嘉宾的语言里，“找回自己的……”“抓回来……”“特性” “个性” “做回自己” “放弃掉……”真的醍醐灌顶，如雷贯耳。
但是，音乐界觉醒了，艺术界觉醒了，教育界还在沉睡，还在迷糊。
中国的教育，就是在扼杀特性，扼杀个性，如丰子恺先生笔下的“园丁”，生生剪去了学生的一颗头颅，半颗头颅，使学生成为呆板的绿篱，篱笆墙！如工厂的流水线，将学生个个压制为一个模样，一个标准，然后统一出厂，有没有市场，流水线不管不问，与我无关。
黄子龙模仿的惟妙惟肖，但是，黄子龙回去了，没有被嘉宾选中。
可是，接下来的彝族姑娘吉克隽逸却是两个世界两重天。
吉克隽逸率先演唱了一段家乡的山歌，随后又唱了一首《I Feel Good》，和山歌完全是两种风格，动感十足。几位评委也一下从山歌的悠扬中被拽了起来，立刻跟着歌声扭动起来，纷纷转身，随后，四位评委都不约而同地站起身来为她呐喊。
自我介绍时，吉克隽逸表示，自己的英文歌都是妈妈教的，妈妈还获得过四川省英文歌比赛冠军，但为了照顾自己，妈妈放弃了自己的音乐梦想。听罢，现场的四位导师立刻把她的妈妈请上了舞台，而吉克隽逸妈妈的一首《草帽歌》再次让四位评委起身叫好，甚至还表示想把妈妈也拉入自己的队伍，哈林还给这一对母女做出了极高的评价，“女儿唱出了青春，妈妈唱出了人生！”。
而为了争夺这个好声音，四位评委免不了又是一场“大战”，杨坤这次又秀出了一件女版32场演唱会的“战袍”，那英则对吉克隽逸的妈妈一口一个“姐”地套近乎，刘欢也放话，不管吉克隽逸选择了谁，他都会邀请她作为自己明年跨年演唱会的嘉宾，不过，让刘欢欣慰的是，吉克隽逸最后选择的还是他。
吉克隽逸唱得让人“灵魂出窍”，怎能不让人喜欢呢。
有如此的功夫，还愁“天下谁人不识君”，还需要“为稻粱谋”吗？
记得央视一则广告：
黄土高原。
放羊娃。
访者。
问：放羊为什么?
答：赚钱讨老婆。
问：讨老婆做什么？
答：生儿子。
问：生儿子干什么？
答：让他长大再当放羊娃。
……
现实中，记者与高考考生的对话：
问：高考为什么？
答：为了上大学。
问：上大学为什么？
答：赚钱成家讨老婆。
问：成家讨老婆做什么？
答：为了生儿子。
问：生儿子干什么？
答：让他长大高考。
……
严肃地讲，这其中有些调侃、夸张的成分，但是，现实生活是否如此，我们心里明白。二者如出一辙，殊途同归，看不出高考考生与放羊娃的境界高下来。
最近，看到关于陈丹青的一段视频。
陈丹青说，（中国人）是没有西方（人）那样的信仰。中国人有自己的信仰，活下去最要紧，这是很伟大的信仰。什么东西有用咱们就用，没用就打倒它，如果翻翻历史发现有用，又会再拿出来。中国人不讲原则，不像欧洲人按照一个哲学系统、思想系统来处理国家的事和私人的事，照胡兰成的说法叫“无故一本正经”，永远在问“我们从哪儿来、我是谁，我们往哪儿去，这一切到底有什么意义”……中国人不管这些，一会儿很怂、一会儿很猖狂，但是他总能过自己那关。
陈丹青还说了很多。
陈丹青的话语，看似很反动，尤其提到了胡兰成，实则发人深省。
我们活着，为什么？
还记得鲁迅先生的话么，“有些人活着……有些人死了……”
我们干嘛不让我们的孩子快乐一些，快乐地学习，尊严地学习呢？干嘛给孩子设计一个永远走不出的怪圈，学习，考试，升学，就业，成家，生孩子，孩子再学习，考试，升学，就业……让孩子学一些“无用”的东西，思考一些“无用”的东西，做一些“无用”的事情，尽管“面容姣好，线条优美，双乳坚挺”，不当吃，不当喝，但那是一份精神，那是一份气质，一种快乐、尊严的生活。
2012年8月27日10:35