有人调侃说，中国的大学门卫是世界上最有学问的人，因为他们面对来访者，必定会问三个问题：你是谁？从哪来？到哪去？

要知道，这三个问题，可是西方哲学家皓首穷经，还没有完全研究明白，条理清楚的。

但是，中国的大学，中国的中学，中国的小学，中国的教育到底如何？

2012年参加完高考语文评卷，强烈地感觉到，我们的教育出了问题，出了大问题。

首先是绝大多数考生的书写实在让人不能恭维，卷面肮脏杂乱，字迹歪歪扭扭，文字疙疙瘩瘩，材料单调乏味，让人读了昏昏欲睡，倒也有些让人捧腹喷饭，前仰后合。

一个考生，文章东扯葫芦西扯瓢，最后实在憋不住了，“说句实在话吧，之所以东拉西扯，就是为了那该死的‘最低字数警示线’”，然后，以“醉卧考场君莫笑，自古征战几人回”结束全文。

还有一位考生更绝，搜肠刮肚，绞尽脑汁，苦思冥想，没有话说，灵机一动，翻过准考证，将考场纪律抄写一遍了事。

过去听说英语考试，有考生以汉语拼音代替英语单词来应付作文，没有想到，现在有考生抄写考场纪律，滥竽充数，更有甚者，直接将阅读理解的材料抄写进作文的卷面。

如此的现实，说明什么？

我们的教育，没有交给学生正确的学习方法，思维方式，只是一味的应付，应试，如此下去，不知结果怎样，但是可以肯定，绝对不妙。

作家王安忆在2012年复旦大学研究生院毕业典礼上的讲话《教育的意义》，简单、朴实，但是意味深长，发人深省。

王安忆说，一方面是觉得（教育）深不可测，你可能穷一生也不能略知一二；但另一方面，（教育）似乎又很简单，那就是——有时候，我会庆幸自己是一个具有阅读能力的人，我想，假如我不能阅读，生活将是多么凄惨啊！受教育也许就是这样，使得人生变得有趣一些，不那么无聊。

王安忆讲话中，强调了阅读，强调了有趣，如果我们的孩子在学校，在学习过程中，觉得一切都是无趣的，痛苦的，还能够投入地学习吗？

当我们认为某件事对于我们是痛苦的，无趣的，带给我们的不是荣誉，而是耻辱，那么，我们一定不会愿意继续下去，应付，甚至抵触。

王安忆在讲话中，谈了三点：

首先，我建议你们不要尽想着有用，而更多地想些无用的价值。

其次，我希望你们不要过于追求效率，效率总是以目的论的。

第三，我劝你们不要急于加入竞争，竞争难免会将你们放置在对比之中，影响自我评定。竞争还会将你们纳入所谓主流价值体系，这也会影响你们的价值观念。

归根结底，王安忆告诫研究生就要毕业的同学们，不要太功利，不要太实用，思考一些“形而上”的东西，学习一点没有用的知识，放慢一下生活的节奏，总之，不要随波逐流，人云亦云，以免丧失了自己，失去了自我。

那么，教育的真谛到底何在，到底是什么？

教育的终极目标，无外乎有两个，一是做人，一是做事。

现在，我们舍弃了两个终极目标，一味拼命给学生灌输知识，灌输应试技巧，应试方法，幼儿园开始，就强迫孩子参加各种各样的特长班、兴趣班……特长，是强行培养出来的？兴趣是硬性灌输出来的？

每天上下班的途中，我们看到孩子们背负沉重的书包来来去去，行色匆匆，疲惫不堪。倒是那些成年人，轻松无比，上班是一杯水，一支烟，一张报纸看半天；下班是革命小酒天天醉，该喝不喝也不对。麻将、扑克，唱歌、跳舞……成年人不知自己给孩子树下什么样的榜样。

不仅如此，我们成年人在许多事情上，都给孩子造成极大的错觉，小小年纪，应该学会的没有学会，不应该学会的倒学会了。一个四五十人的班里，班干部就有几十人，更有甚者，一个班干部，也学会了拉票、贿选，学会了炫耀，印制了林林总总的名片……孩子不会说的，家长替孩子说；孩子不会做的，家长替孩子做……家长为孩子设计好了一切，上学，托关系；就业，托关系；评先，托关系；晋职，托关系……家长为孩子搭建一个遮风挡雨的温暖巢穴，以为这样就可以万无一失，一劳永逸了。

殊不知，这样母鸡式的关爱，严格地说，应该是溺爱，成就了一批弱苗、病猫，风雨一来，立马蔫了；鼠患一出，当时傻眼。

这样的孩子，这样的“接班人”不要说参与国际竞争，就是个人生活都岌岌可危，难以自顾。

这样的孩子，无论思想水平，还是道德水准，都让人非常心焦，担忧更是必然了。

在如此思维方式、行为方式影响下的孩子，不仅自私、狭隘，而且脆弱、短视。

有见地的专家说，语言、计算机就是工具。

海明码(Hamming Code)的发明者理查德·海明（Richard_Hamming）说过：计算机的目的不在于数据，而在于洞察事物。

我们教给孩子知识、技能、方法，不如教会孩子思想、道德、思维、思考，一个内心强大的人，才是不可战胜，永远立于不败之地的人。

如果我们的孩子没有思想，没有道德，哪怕积累再多，能力再强，技术再精，都是非常脆弱，不堪一击的。

一百多年前，京师大学堂创立的时候，光绪皇帝说，“朕想到了几百年前，也有一个姓王的人，叫王阳明，这个人大家都是知道的，他曾经说过一句话，破山中贼易，破心中贼难。”

“然而这个心中之贼究竟是什么呢？在朕看来，这第一个贼就是伪善!……这第二个贼，就是守旧。……”

想想看，今天我们破除了自己心中的“贼”了吗？

我们的方法、我们的目的，无须讳言，内心里藏着“贼”，藏着“小”，有一份极大的私心，极大的投机钻营的成分。

世界第一智库美国兰德公司发表的关于中国现状的分析报告《2020年：中国将成为世界上最穷的国家》，尽管有些危言耸听，但是非常值得国人反省。

报告关于教育问题的评述：

在中国人的眼中，受教育不是为了寻求真理或者改善生活质量，而只是身份和显赫地位的象征和标志。中国的知识分子从别人那里得到尊敬并不是因为他们为了别人的幸福做过什么，而只是因为他们获得占有了相当的知识。事实上，他们中的大多数只不过是一群仅仅通晓考试却从不关心真理和道德的食客。

……

中国可以培养出大批的高级能人才，但却很少可以培养出合格的可以独立主持的管理级专家。服务于一个公司或者社会，光有技术是不够的；还需要有勇气，胆量，正直和诚实的领导才能，这恰恰是大多数中国人所缺少的品性。正如亚瑟.史密斯，一位著名的西方传教士一个世纪前所指出的，中国人最缺乏的不是智慧，而是勇气正直的纯正品性。这个评价，虽然历经百年，如今依旧准确诊断出中国综合症的病因。

……

“仅仅通晓考试却从不关心真理和道德的食客”，难道我们还不能警醒，还不能觉悟吗？

我们与其在大学里教学生文明礼仪，如何待人接物，倒不如从幼儿园开始，按部就班，依照科学规律，让孩子循序渐进，在快乐中学习，在岁月中成长，既轻松，又健康。我们与其“填鸭式”的给学生灌输知识、方法、技巧，倒不如教会学生有一份高尚的情操，高远的志向。

如果我们的孩子连人都不知道如何做，人都没有做好，那么，一定做不好事，成就不了自己的事业。

当然，做事，做人，说起来简单，真正做起来，还是有些难，有许许多多具体的、琐碎的事情要做。

但是，空中楼阁的样子文章，不如扎扎实实的基础来的可靠。

教育，是一个民族的未来所系，一个国家的希望所在。教育，还是回归到自己的本分，实实在在做好教育应该做好的工作，教育我们的孩子先做人，再做事。

2012年8月15日16:46